sábado, 21 de marzo de 2009
martes, 17 de marzo de 2009
MODULO EMPRENDIMIENTO SENA
FORTALEZCO MI PERFIL PARA EL MUNDO DEL
TRABAJO
GRADO 9º
FORMACION COMPLEMENTARIA
CODIGO: 10003527
VERSION 50
Sistema de Gestión
de la Calidad
FORTALEZCO MI PERFIL PARA EL MUNDO DEL TRABAJO PARA
GRADO 9º
CODIGO 10003527
VERSIÓN 50
2
DURACIÓN MÁXIMA
200 HORAS
Acompañamiento directo 100 HORAS
Trabajo Virtual y autónomo 100 HORAS
DENOMINACION DEL
PROGRAMA
FORTALEZCO MI PERFIL PARA EL MUNDO DEL
TRABAJO
GRADO 9º
CERTIFICADO
OTORGADO
(Aprobación)
FORTALEZCO MI PERFIL PARA EL MUNDO DEL TRABAJO
PRESENTACIÓN DEL
PROGRAMA
(Justificación)
En el marco de los nuevos lineamientos del Programa de
Integración con la Educación Media surge la necesidad de
integrar el grado noveno de las Instituciones Educativas, de
Básica y Educación Media a las acciones de formación
impartidas por el SENA, a partir de la caracterización de los
estudiantes de dicho nivel.
Este programa pretende que los jóvenes fortalezcan, afinen y
apliquen las competencias comunes a través de la estrategia
de aprendizaje por proyectos
Dentro de nuestra estrategia institucional denominada
“Pentágono”, el programa para grado 9º está contemplado en
el primer pentágono, relacionado con las competencias
comunes asociadas a cada una de las líneas tecnológicas:
Para la definición del perfil inicial de la población sujeto se
consideraron los conocimientos consolidados de los
estudiantes de grado 8°. De igual manera, para poder inferir
Sistema de Gestión
de la Calidad
FORTALEZCO MI PERFIL PARA EL MUNDO DEL TRABAJO PARA
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el perfil de salida, se tuvieron en cuenta los conocimientos
del grado 9° (aporte de la educación formal), más el
fortalecimiento de la comprensión en aspectos relacionados
con Economía, Trabajo y Productividad, que le ayudará al
joven a desarrollar su formación técnica de manera más
efectiva.
Con este programa se busca que el estudiante pueda
identificar, describir y solucionar de manera creativa los
problemas que se le presenten en su vida cotidiana, en el
ambiente de aprendizaje y con proyección en los campos
familiar y de trabajo.
REQUISITOS DE
INGRESO
Académicos:
Tener aprobado grado 8º
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
Competencias Específicas
Desarrollar proyectos en los contextos familiar, escolar y
social a partir de la gestión y el trabajo en equipo.
Aplicar tecnologías de la información (TIC) como
herramienta complementaria.
Elaborar mensajes orales y escritos en un inglés básico
desarrollando habilidades que le permitan la comprensión en
el contexto de formación
Desarrollar pensamiento lógico y creativo en la solución de
problemas.
Comunicar mensajes utilizando diversos medios y lenguajes,
dirigidos al logro de la asertividad y la retroalimentación.
Adaptar y transformar los conocimientos y herramientas de
pensamiento para la comprensión del mundo y la solucion de
problemas de la vida real.
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
En el desarrollo del proyecto de formación se realizan
actividades para trabajar tanto de manera individual como en
equipos colaborativos.
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de la Calidad
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Se requiere que estos proyectos también estén dirigidos al
desarrollo de las competencias científicas, como política
establecida por el MEN.
El proyecto que se desarrolla con los estudiantes de grado 9°
se denomina: EXPERIENCIA PARA FORTALECER MI
PERFIL PARA EL MUNDO DEL TRABAJO, e incluye las
siguientes fases:
FASE I: PLANIFICACION DEL PROYECTO DE
FORMACION
FASE II: DESARROLLO DEL PROYECTO DE FORMACION
Para la ejecución de estas fases se sugiere que cada
Institución educativa realice el Desarrollo Curricular para el
programa de formación “Fortalezco mi perfil para el Mundo
del Trabajo para grado 9°”, que consta de: Nombre de la
fase, duración, horas de acompañamiento directo, horas de
trabajo autónomo, descripción de la fase, resultados de
aprendizaje, criterios de evaluación, conocimientos de
conceptos y principios, conocimientos de proceso, estrategia
de aprendizaje, evidencias de aprendizaje, técnicas de
evaluación e instrumentos de evaluación.
De igual manera para el desarrollo de este programa se
pueden utilizar algunos ejemplos que hacen parte de cursos
virtuales que el SENA tiene en su oferta y que permiten tanto
al docente como al estudiante, iniciar la formación por
proyectos.
PROGRAMA DE
FORMACIÓN
FORTALEZCOMI PERFIL PARA EL MUNDO DEL
TRABAJO GRADO 9º
LINEAS GENERALES
DE PROYECTOS A
DESARROLLAR EN EL
PROCESO DE
FORMACIÓN
PROYECTOS DE FORMACION QUE APLIQUEN A LAS
NECESIDADES Y CONTEXTO DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Sistema de Gestión
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NOMBRE DEL PROGRAMA FORTALEZCO MI PERFIL PARA EL MUNDO DEL
TRABAJO PARA GRADO 9°
DURACIÓN MÁXIMA
200 HORAS
Acompañamiento directo 100 HORAS
Trabajo Virtual y autónomo 100 HORAS
1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencia: Aplicar las
competencias básicas generales en
un proyecto integrador
Elemento de competencia:
Desarrollar proyectos en los contextos escolar,
familiar y social a partir de la gestión y el
trabajo en equipo.
Elemento de competencia:
Aplicar tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) como herramienta
complementaria.
Elemento de competencia:
Elaborar mensajes orales y escritos en un
inglés básico desarrollando habilidades que le
permitan la comprensión en el contexto de
formación
Elemento de competencia:
Desarrollar pensamiento lógico y creativo en la
solución de problemas.
Elemento de competencia
Comunicar mensajes utilizando diversos
medios y lenguajes dirigidos al logro de la
asertividad y la retroalimentación.
Elemento de competencia
Aplicar los principios básicos institucionales en
el desarrollo de la competencia y en el
proyecto de formación.
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
FASE 1
• Fortalecer el perfil emprendedor de acuerdo con el resultado del autodiagnóstico,
para participar en la formulación de un proyecto de formación.
• Plantear y desarrollar un proyecto de formación de acuerdo con las ideas de negocio,
para solucionar un problema.
Sistema de Gestión
de la Calidad
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• Desarrollar la habilidad para explorar hechos, fenómenos, formular problemas,
analizar y procesar información y proponer soluciones creativas.
• Interactuar con los demás en un ambiente de respeto y trabajo colaborativo para una
sana convivencia
• Utilizar de manera responsable las herramientas de Oficina, aplicando las funciones
propias del procesador de palabras, hojas de cálculo y presentador de diapositivas en
la resolución de problemas o proyecto de formación,
• Crear redes sociales en la web y participar en ellas con honestidad, utilizando las
herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo de acuerdo con las necesidades de
información, el proyecto de formación, motivación e intereses
• Crear las cuentas de correo misena y otros, de acuerdo con las lineamientos del
Sena, para facilitar el trabajo en equipo y la ejecución del proyecto de formación.
•
FASE 2
• Comprender el sentido de textos escritos en inglés y relacionar párrafos y oraciones
por medio de conectores, para interpretar la documentación relacionada con el
proyecto de formación
• Sostener conversaciones en inglés utilizando estructuras y vocabulario para
construcción de diálogos con sus compañeros de equipo de trabajo y el docente
• Resolver problemas lógicos- matemáticos, utilizando todos los recursos a su
disposición, para aplicarlos en el proyecto de formación
• Establecer comunicación asertiva que facilite los procesos de aprendizaje y posibilite
la interacción con los demás
• Comprender el sentido de textos, para interpretar la documentación relacionada con
el proyecto de formación
• Participar en exposiciones y foros, utilizando las expresiones correctas para facilitar
el diálogo y el trabajo en equipo
• Elaborar textos escritos con redacción y ortografía adecuada para la realización del
proyecto de formación
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
FASE 1
Competencias Científicas
• Hechos y fenómenos: Diferencias y su relación con las ciencias naturales y sociales.
• Problemas: Identificación, formulación y selección de alternativas de solución y
socialización de los resultados obtenidos.
• Información: Fuentes, recolección, métodos de análisis y su evaluación
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Emprendimiento
• Empresa: clasificación, emprendimiento (Concepto, mitos y realidades)
• Empresario: características
• Líder, liderazgo, emprendedor (conceptos, autorreflexión, autonomía, percepción,
motivación, liderazgo, manejo del tiempo, creatividad, innovación, Iniciativa)
• Los principios fundamentales para asumir la resolución de problemas.
• La planeación, la organización, dirección y control.
• Desarrollo de proyectos y aplicación en ambiente de aprendizaje, teniendo en cuenta
los diferentes estudios que se requieren para ello.
Tecnología de la Información y la Comunicación - TIC
Herramientas de Oficina
Procesador de palabras y hojas de cálculo
• Entorno de trabajo del procesador de palabras en Español y en Inglés.
• Comandos del procesador de palabra en Español y en Inglés
• Entorno de trabajo de la hoja electrónica en Español y en Inglés
• Comandos de la hoja electrónica en Español y en Inglés
Herramienta para presentación de diapositivas
• Entorno de trabajo de la herramienta para presentación de diapositivas en Español y
en Inglés
• Comandos de la herramienta para presentación de diapositivas.
Herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo
• Wiki, blogs, Spaces, Foros, Chats y Búsquedas avanzadas, correo electrónico
(misena, Microsoft)
Plataformas de Redes Sociales en la Web
• Componentes de una red Social
• Aplicación de las redes sociales
FASE 2
Segunda lengua - Inglés
• Tiempos verbales simples y perfectos
• Vocabulario
• Auxiliares y auxiliares modales
• Futuro con will y be going to
• Verbos regulares e irregulares
• Comparativos
• Tiempos verbales compuestos
• Las preposiciones
• Vocabulario técnico
• Verbos modales
• Preguntas de información
• Pronombres posesivos, reflexivos, de objeto directo.
• Used to + infinitivo
• Did + use + infinitivo
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• Las preposiciones
• Comprensión de lectura
• Pronombres posesivos, reflexivos, de objeto directo.
• Fonética
• Cuantificadores
• Preguntas de información
• Redacción de textos cortos
Pensamiento Matemático
• Conceptos básicos sobre desarrollo de pensamiento, relacional, analítico, estratégico,
sistémico, holistico.
• Técnicas de análisis de datos.
• Operaciones matemáticas básicas(suma, resta, multiplicación y división, regla de tres
simple, compuesta, porcentajes y conversiones)
• Calculo mental
• Aprendizaje basado en la solución de problemas.
Lenguaje y comunicación
• Tipos de comunicación, atención, concentración y escucha.
• Procesos de pensamiento, análisis, síntesis, argumentación y proposición.
• Comunicación verbal, significado y significante
• Estrategias de lectura, antes, durante y después.
• Características del buen lector.
• Tipos de textos, explicativos, descriptivos, instructivos y predictivos.
• Forma contenido e intencionalidad de un texto.
• Conceptos básicos de semiología, semántica y sintaxis.
• Técnicas de locución.
• Medios textuales, audiovisuales, impresos, informativos y telemáticos.
• Técnicas de comprensión lectora.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
FASE 1
Competencias Científicas
Desarrollar operaciones mentales que le permitan diferenciar, comparar, inferir y
proponer alternativas orientadas a la solución de problemas.
Emprendimiento
• Diferenciar el concepto de emprendimiento de otros similares
• Elaborar y evaluar su perfil emprendedor
• Identificar opciones de realización personal en el mundo de la vida y en el mundo del
trabajo.
• Integrar su perfil emprendedor al proyecto de vida
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• Desarrollar procesos de autonomía, autorreflexión y autorregulación.
• Identificar problemas o necesidades a solucionar de su entorno social, escolar y
familiar.
• Diseñar estrategias para proponer ideas creativas e innovadoras
• Formular el proyecto de formación teniendo en cuenta sus diferentes fases
Tecnología de la Información y la Comunicación -TIC
Utilizar herramientas de Oficina como procesador de palabras y hojas de cálculo
• Aplicar las herramientas ofimáticas en el entorno de trabajo en ingles y español, de
acuerdo con el problema a solucionar
Manejar herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo
• Hacer uso de las herramientas tecnológicas como (Wiki, blogs, Spaces, documentos
colaborativos), de acuerdo con las necesidades del proyecto o problema a solucionar.
• Participar en foros y discusiones con el fin de aportar al proyecto.
• Utilizar el correo electrónico y las búsquedas avanzadas para incrementar el
desempeño en el trabajo por proyectos.
• Seleccionar la herramienta tecnológica mas pertinente de acuerdo al escenario de
trabajo
Manejar plataformas de Redes Sociales en la Web
• Explorar redes sociales
• Participar en una red social existente
• Crear redes sociales
FASE 2
Segunda lengua - Inglés
• Escribir oraciones utilizando verbos regulares e irregulares, preposiciones,
pronombres y vocabulario estudiado.
• Pronunciar oraciones cortas de acuerdo con las reglas fonéticas.
• Comprender mensajes escritos y verbales.
Pensamiento Matemático
• Análisis problemas con enfoques estratégicos e interpretar los posibles resultados.
• Aplicar Técnicas de análisis de datos a diferentes situaciones planteadas.
• Resolver casos y talleres utilizando las operaciones matemáticas básicas (suma,
resta, multiplicación y división)-
• Realizar cálculos mentales aplicando las operaciones matemáticas básicas.
• Plantear y resolver diferentes tipos de problemas.
Lenguaje y comunicación
• Comprender el proceso de la comunicación interpersonal
• Escuchar con atención
• Comprender Interpretar el contexto, las intenciones y las variaciones claves que
desarrolla, la comunicación.
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• Exponer secuencialmente temas relacionados con el área de desempeño, hablando
con fluidez y buena dicción.
• Identificar la intencionalidad del texto y escribir diferentes tipos de texto.
• Identificar y caracterizar diferentes tipos de textos.
• Leer en voz alta con claridad y entonación.
• Inferir las tesis, los argumentos y las conclusiones
• Participar en foros y discusiones interpretando, argumentando, contra argumentando
las diferentes tesis.
• Escribir textos, explicativos, descriptivos, instructivos y predictivos.
• Evaluar y corregir los textos utilizando el léxico propio del área de desempeño laboral
según las normas de producción textual.
• Elaborar documentos utilizando medios electrónicos
4. CRITERIOS DE EVALUACION
FASE 1
Competencias Científicas:
• Planifica y desarrolla el proyecto de formación con base en los objetivos propuestos.
• Aplica las operaciones mentales durante las diferentes etapas del proyecto (análisis,
planeación, ejecución y evaluación).
Emprendimiento:
• Fortalece el perfil emprendedor de acuerdo con el resultado del autodiagnóstico
• Planea el desarrollo del proyecto de formación planteado
• Soluciona el proyecto de formación planteado, aplicando los conceptos de las
materias relacionadas con el proyecto
• Interactúa con los demás en un ambiente de respeto y trabajo colaborativo para una
sana convivencia
Tecnología de la Información y la Comunicación - TIC
• Utiliza las herramientas de Oficina, aplicando las funciones propias del procesador de
palabras, hojas de cálculo y presentador de diapositivas en la resolución del problema
o proyecto de formación,
• Crea redes sociales en la web y participa en ellas , utilizando las herramientas
tecnológicas de trabajo colaborativo de acuerdo con las necesidades de información,
el proyecto de formación, motivación e intereses
• Crea las cuentas de correo misena y otras, de acuerdo con las lineamientos del
Sena, para facilitar el trabajo en equipo y la ejecución del proyecto de formación.
• Consulta páginas Web digitando la dirección o tomándola del historial.
• Localiza diferentes temas utilizando los motores de búsqueda.
FASE 2
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Segundo Idioma - Inglés
• Comprende el sentido de textos escritos en inglés y relaciona párrafos y oraciones
por medio de conectores, para interpretar la documentación relacionada con el
proyecto de formación
• Sostiene conversaciones en inglés utilizando estructuras y vocabulario para
construcción de diálogos con sus compañeros de equipo de trabajo y el docente
• Escribe textos cortos en inglés, respondiendo a preguntas realizadas por el docente,
aplicando vocabulario adecuado con el nivel
Pensamiento Matemático
• Resuelve problemas lógicos- matemáticos, utilizando todos los recursos a su
disposición, para aplicarlos en el proyecto de formación
• Aplica conceptos lógico-matemáticos en el desarrollo del proyecto de formación.
Lenguaje y comunicación
• Establece comunicación asertiva que facilita los procesos de aprendizaje y la
interacción con los demás
• Comprende el sentido de textos, para interpretar la documentación relacionada con el
proyecto de formación
• Participa en exposiciones y foros, utilizando las expresiones correctas para facilitar
el diálogo y el trabajo en equipo
• Elabora textos escritos con redacción y ortografía adecuada para la realización del
proyecto de formación.
5. PERFIL TECNICO DE LOS INSTRUCTORES
COMPETENCIAS CIENTÍFICAS
Debido a que las competencias científicas son transversales a las áreas objeto de
este programa de formación, deberán ser abordadas por los docentes desde su
disciplina.
EMPRENDIMIENTO
Requisitos Académicos:
• Profesional en áreas de: Administración de Empresas, Economía, Mercadeo Nacional
e Internacional, Ingeniería Industrial, preferiblemente con énfasis en Gestión de
proyectos, desarrollo de la capacidad empresarial, Desarrollo gerencial y Mercadeo.
Experiencia laboral:
• Experiencia docente.
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• Experiencia relacionada con el área.
Competencias:
Desarrollar proyectos en los contextos escolar, familiar y social a partir de la gestión y el
trabajo en equipo.
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN - TIC
Requisitos Académicos
Ingeniero de sistemas (Opción1)
Tecnólogo en sistemas (Opción 2)
Experiencia laboral:
Opción 1: Veinticuatro (24) meses de Experiencia: de los cuales Dieciocho (18) meses
estarán relacionados con el ejercicio de la profesión u oficio objeto de la formación
profesional y Seis (6) meses en labores de docencia en el área
Opción 2: Treinta y seis (36) meses de Experiencia: de los cuales Treinta (30) meses
estarán relacionados con el ejercicio de la profesión u oficio objeto de la formación
profesional y Seis (6) meses en labores de docencia en el área.
Competencias:
Aplicar tecnologías de la información (TIC) como herramienta complementaria
SEGUNDA LENGUA - INGLÉS
Requisitos Académicos
Licenciado en Ingles
Experiencia laboral:
Opción 1: Veinticuatro (24) meses de Experiencia: de los cuales Dieciocho (18) meses
estarán relacionados con el ejercicio de la profesión u oficio objeto de la formación
profesional y Seis (6) meses en labores de docencia en el área.
Competencias:
Elaborar mensajes orales y escritos en un inglés básico desarrollando habilidades que le
permitan la comprensión en el contexto de formación.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Requisitos Académicos:
• Profesional en áreas de: Matemáticas y Lógicas
Experiencia laboral:
• Experiencia docente.
• Experiencia relacionada con el área.
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Competencias:
Desarrollar pensamiento lógico y creativo en la solución de problemas.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Requisitos Académicos:
• Profesional en áreas de: español y lingüística
Experiencia laboral:
• Experiencia docente.
• Experiencia relacionada con el área.
Competencias:
Comunicar mensajes utilizando diversos medios y lenguajes dirigidos al logro de la
asertividad y la retroalimentación.
CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autores Amaris Ariza
Bolaños
Instructora Centro de Servicios y Gestión
Empresarial Regional
Antioquia
Abril de
2008
Luís Eduardo
Cadavid Álvarez
Instructor Centro de Servicios y Gestión
Empresarial Regional
Antioquia
Maria Eugenia
Agudelo Ruiz
Instructora Centro de Servicios y Gestión
Empresarial Regional
Antioquia
John Freddy
Sadder Ramírez
Instructor Centro de Servicios y Gestión
Empresarial Regional
Antioquia
Zeida
Hinostroza
Sánchez
Instructora Centro de Servicios y Gestión
Empresarial Regional
Antioquia
Luz Marina
Londoño
Cárdenas
Instructora Centro de Servicios y Gestión
Empresarial Regional
Antioquia
Sistema de Gestión
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Jhonys Arturo
Rodríguez
Payares
Instructor Centro de Servicios y Gestión
Empresarial Regional
Antioquia
Jorge Isaac
Sánchez
Figueroa
Instructor Centro de Servicios y Gestión
Empresarial Regional
Antioquia
Claudia Marcela
Porras Ortiz
Coordinadora Centro de Servicios y Gestión
Empresarial Regional
Antioquia
Marina Mateus
Parra
Instructora Centro de Gestión y
Fortalecimiento
Socioempresarial
Octubre de
2008
Adriana Lucia
Dueñas
Instructora Centro de Formación de
Talento Humano en Salud
Octubre de
2008
Jairo Enrique
Rizo Mejia
Coordinador
Académico
Centro de Formación de
Talento Humano en Salud
Octubre de
2008
Miguel
Cárdenas
Pinzón
Técnico Centro de Tecnologías para la
Construcción y la Madera
Octubre de
2008
Revisión Jeannette
Acevedo
Camacho
Profesional Dirección de Formación
Profesional
Abril de
2008
Aprobación
CONTROL DE CAMBIOS
Descripción del cambio Razón del cambio Fecha Responsable
(cargo)
TRABAJO
GRADO 9º
FORMACION COMPLEMENTARIA
CODIGO: 10003527
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Sistema de Gestión
de la Calidad
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DURACIÓN MÁXIMA
200 HORAS
Acompañamiento directo 100 HORAS
Trabajo Virtual y autónomo 100 HORAS
DENOMINACION DEL
PROGRAMA
FORTALEZCO MI PERFIL PARA EL MUNDO DEL
TRABAJO
GRADO 9º
CERTIFICADO
OTORGADO
(Aprobación)
FORTALEZCO MI PERFIL PARA EL MUNDO DEL TRABAJO
PRESENTACIÓN DEL
PROGRAMA
(Justificación)
En el marco de los nuevos lineamientos del Programa de
Integración con la Educación Media surge la necesidad de
integrar el grado noveno de las Instituciones Educativas, de
Básica y Educación Media a las acciones de formación
impartidas por el SENA, a partir de la caracterización de los
estudiantes de dicho nivel.
Este programa pretende que los jóvenes fortalezcan, afinen y
apliquen las competencias comunes a través de la estrategia
de aprendizaje por proyectos
Dentro de nuestra estrategia institucional denominada
“Pentágono”, el programa para grado 9º está contemplado en
el primer pentágono, relacionado con las competencias
comunes asociadas a cada una de las líneas tecnológicas:
Para la definición del perfil inicial de la población sujeto se
consideraron los conocimientos consolidados de los
estudiantes de grado 8°. De igual manera, para poder inferir
Sistema de Gestión
de la Calidad
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el perfil de salida, se tuvieron en cuenta los conocimientos
del grado 9° (aporte de la educación formal), más el
fortalecimiento de la comprensión en aspectos relacionados
con Economía, Trabajo y Productividad, que le ayudará al
joven a desarrollar su formación técnica de manera más
efectiva.
Con este programa se busca que el estudiante pueda
identificar, describir y solucionar de manera creativa los
problemas que se le presenten en su vida cotidiana, en el
ambiente de aprendizaje y con proyección en los campos
familiar y de trabajo.
REQUISITOS DE
INGRESO
Académicos:
Tener aprobado grado 8º
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
Competencias Específicas
Desarrollar proyectos en los contextos familiar, escolar y
social a partir de la gestión y el trabajo en equipo.
Aplicar tecnologías de la información (TIC) como
herramienta complementaria.
Elaborar mensajes orales y escritos en un inglés básico
desarrollando habilidades que le permitan la comprensión en
el contexto de formación
Desarrollar pensamiento lógico y creativo en la solución de
problemas.
Comunicar mensajes utilizando diversos medios y lenguajes,
dirigidos al logro de la asertividad y la retroalimentación.
Adaptar y transformar los conocimientos y herramientas de
pensamiento para la comprensión del mundo y la solucion de
problemas de la vida real.
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
En el desarrollo del proyecto de formación se realizan
actividades para trabajar tanto de manera individual como en
equipos colaborativos.
Sistema de Gestión
de la Calidad
FORTALEZCO MI PERFIL PARA EL MUNDO DEL TRABAJO PARA
GRADO 9º
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Se requiere que estos proyectos también estén dirigidos al
desarrollo de las competencias científicas, como política
establecida por el MEN.
El proyecto que se desarrolla con los estudiantes de grado 9°
se denomina: EXPERIENCIA PARA FORTALECER MI
PERFIL PARA EL MUNDO DEL TRABAJO, e incluye las
siguientes fases:
FASE I: PLANIFICACION DEL PROYECTO DE
FORMACION
FASE II: DESARROLLO DEL PROYECTO DE FORMACION
Para la ejecución de estas fases se sugiere que cada
Institución educativa realice el Desarrollo Curricular para el
programa de formación “Fortalezco mi perfil para el Mundo
del Trabajo para grado 9°”, que consta de: Nombre de la
fase, duración, horas de acompañamiento directo, horas de
trabajo autónomo, descripción de la fase, resultados de
aprendizaje, criterios de evaluación, conocimientos de
conceptos y principios, conocimientos de proceso, estrategia
de aprendizaje, evidencias de aprendizaje, técnicas de
evaluación e instrumentos de evaluación.
De igual manera para el desarrollo de este programa se
pueden utilizar algunos ejemplos que hacen parte de cursos
virtuales que el SENA tiene en su oferta y que permiten tanto
al docente como al estudiante, iniciar la formación por
proyectos.
PROGRAMA DE
FORMACIÓN
FORTALEZCOMI PERFIL PARA EL MUNDO DEL
TRABAJO GRADO 9º
LINEAS GENERALES
DE PROYECTOS A
DESARROLLAR EN EL
PROCESO DE
FORMACIÓN
PROYECTOS DE FORMACION QUE APLIQUEN A LAS
NECESIDADES Y CONTEXTO DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Sistema de Gestión
de la Calidad
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NOMBRE DEL PROGRAMA FORTALEZCO MI PERFIL PARA EL MUNDO DEL
TRABAJO PARA GRADO 9°
DURACIÓN MÁXIMA
200 HORAS
Acompañamiento directo 100 HORAS
Trabajo Virtual y autónomo 100 HORAS
1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencia: Aplicar las
competencias básicas generales en
un proyecto integrador
Elemento de competencia:
Desarrollar proyectos en los contextos escolar,
familiar y social a partir de la gestión y el
trabajo en equipo.
Elemento de competencia:
Aplicar tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) como herramienta
complementaria.
Elemento de competencia:
Elaborar mensajes orales y escritos en un
inglés básico desarrollando habilidades que le
permitan la comprensión en el contexto de
formación
Elemento de competencia:
Desarrollar pensamiento lógico y creativo en la
solución de problemas.
Elemento de competencia
Comunicar mensajes utilizando diversos
medios y lenguajes dirigidos al logro de la
asertividad y la retroalimentación.
Elemento de competencia
Aplicar los principios básicos institucionales en
el desarrollo de la competencia y en el
proyecto de formación.
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
FASE 1
• Fortalecer el perfil emprendedor de acuerdo con el resultado del autodiagnóstico,
para participar en la formulación de un proyecto de formación.
• Plantear y desarrollar un proyecto de formación de acuerdo con las ideas de negocio,
para solucionar un problema.
Sistema de Gestión
de la Calidad
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• Desarrollar la habilidad para explorar hechos, fenómenos, formular problemas,
analizar y procesar información y proponer soluciones creativas.
• Interactuar con los demás en un ambiente de respeto y trabajo colaborativo para una
sana convivencia
• Utilizar de manera responsable las herramientas de Oficina, aplicando las funciones
propias del procesador de palabras, hojas de cálculo y presentador de diapositivas en
la resolución de problemas o proyecto de formación,
• Crear redes sociales en la web y participar en ellas con honestidad, utilizando las
herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo de acuerdo con las necesidades de
información, el proyecto de formación, motivación e intereses
• Crear las cuentas de correo misena y otros, de acuerdo con las lineamientos del
Sena, para facilitar el trabajo en equipo y la ejecución del proyecto de formación.
•
FASE 2
• Comprender el sentido de textos escritos en inglés y relacionar párrafos y oraciones
por medio de conectores, para interpretar la documentación relacionada con el
proyecto de formación
• Sostener conversaciones en inglés utilizando estructuras y vocabulario para
construcción de diálogos con sus compañeros de equipo de trabajo y el docente
• Resolver problemas lógicos- matemáticos, utilizando todos los recursos a su
disposición, para aplicarlos en el proyecto de formación
• Establecer comunicación asertiva que facilite los procesos de aprendizaje y posibilite
la interacción con los demás
• Comprender el sentido de textos, para interpretar la documentación relacionada con
el proyecto de formación
• Participar en exposiciones y foros, utilizando las expresiones correctas para facilitar
el diálogo y el trabajo en equipo
• Elaborar textos escritos con redacción y ortografía adecuada para la realización del
proyecto de formación
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
FASE 1
Competencias Científicas
• Hechos y fenómenos: Diferencias y su relación con las ciencias naturales y sociales.
• Problemas: Identificación, formulación y selección de alternativas de solución y
socialización de los resultados obtenidos.
• Información: Fuentes, recolección, métodos de análisis y su evaluación
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Emprendimiento
• Empresa: clasificación, emprendimiento (Concepto, mitos y realidades)
• Empresario: características
• Líder, liderazgo, emprendedor (conceptos, autorreflexión, autonomía, percepción,
motivación, liderazgo, manejo del tiempo, creatividad, innovación, Iniciativa)
• Los principios fundamentales para asumir la resolución de problemas.
• La planeación, la organización, dirección y control.
• Desarrollo de proyectos y aplicación en ambiente de aprendizaje, teniendo en cuenta
los diferentes estudios que se requieren para ello.
Tecnología de la Información y la Comunicación - TIC
Herramientas de Oficina
Procesador de palabras y hojas de cálculo
• Entorno de trabajo del procesador de palabras en Español y en Inglés.
• Comandos del procesador de palabra en Español y en Inglés
• Entorno de trabajo de la hoja electrónica en Español y en Inglés
• Comandos de la hoja electrónica en Español y en Inglés
Herramienta para presentación de diapositivas
• Entorno de trabajo de la herramienta para presentación de diapositivas en Español y
en Inglés
• Comandos de la herramienta para presentación de diapositivas.
Herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo
• Wiki, blogs, Spaces, Foros, Chats y Búsquedas avanzadas, correo electrónico
(misena, Microsoft)
Plataformas de Redes Sociales en la Web
• Componentes de una red Social
• Aplicación de las redes sociales
FASE 2
Segunda lengua - Inglés
• Tiempos verbales simples y perfectos
• Vocabulario
• Auxiliares y auxiliares modales
• Futuro con will y be going to
• Verbos regulares e irregulares
• Comparativos
• Tiempos verbales compuestos
• Las preposiciones
• Vocabulario técnico
• Verbos modales
• Preguntas de información
• Pronombres posesivos, reflexivos, de objeto directo.
• Used to + infinitivo
• Did + use + infinitivo
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• Las preposiciones
• Comprensión de lectura
• Pronombres posesivos, reflexivos, de objeto directo.
• Fonética
• Cuantificadores
• Preguntas de información
• Redacción de textos cortos
Pensamiento Matemático
• Conceptos básicos sobre desarrollo de pensamiento, relacional, analítico, estratégico,
sistémico, holistico.
• Técnicas de análisis de datos.
• Operaciones matemáticas básicas(suma, resta, multiplicación y división, regla de tres
simple, compuesta, porcentajes y conversiones)
• Calculo mental
• Aprendizaje basado en la solución de problemas.
Lenguaje y comunicación
• Tipos de comunicación, atención, concentración y escucha.
• Procesos de pensamiento, análisis, síntesis, argumentación y proposición.
• Comunicación verbal, significado y significante
• Estrategias de lectura, antes, durante y después.
• Características del buen lector.
• Tipos de textos, explicativos, descriptivos, instructivos y predictivos.
• Forma contenido e intencionalidad de un texto.
• Conceptos básicos de semiología, semántica y sintaxis.
• Técnicas de locución.
• Medios textuales, audiovisuales, impresos, informativos y telemáticos.
• Técnicas de comprensión lectora.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
FASE 1
Competencias Científicas
Desarrollar operaciones mentales que le permitan diferenciar, comparar, inferir y
proponer alternativas orientadas a la solución de problemas.
Emprendimiento
• Diferenciar el concepto de emprendimiento de otros similares
• Elaborar y evaluar su perfil emprendedor
• Identificar opciones de realización personal en el mundo de la vida y en el mundo del
trabajo.
• Integrar su perfil emprendedor al proyecto de vida
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• Desarrollar procesos de autonomía, autorreflexión y autorregulación.
• Identificar problemas o necesidades a solucionar de su entorno social, escolar y
familiar.
• Diseñar estrategias para proponer ideas creativas e innovadoras
• Formular el proyecto de formación teniendo en cuenta sus diferentes fases
Tecnología de la Información y la Comunicación -TIC
Utilizar herramientas de Oficina como procesador de palabras y hojas de cálculo
• Aplicar las herramientas ofimáticas en el entorno de trabajo en ingles y español, de
acuerdo con el problema a solucionar
Manejar herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo
• Hacer uso de las herramientas tecnológicas como (Wiki, blogs, Spaces, documentos
colaborativos), de acuerdo con las necesidades del proyecto o problema a solucionar.
• Participar en foros y discusiones con el fin de aportar al proyecto.
• Utilizar el correo electrónico y las búsquedas avanzadas para incrementar el
desempeño en el trabajo por proyectos.
• Seleccionar la herramienta tecnológica mas pertinente de acuerdo al escenario de
trabajo
Manejar plataformas de Redes Sociales en la Web
• Explorar redes sociales
• Participar en una red social existente
• Crear redes sociales
FASE 2
Segunda lengua - Inglés
• Escribir oraciones utilizando verbos regulares e irregulares, preposiciones,
pronombres y vocabulario estudiado.
• Pronunciar oraciones cortas de acuerdo con las reglas fonéticas.
• Comprender mensajes escritos y verbales.
Pensamiento Matemático
• Análisis problemas con enfoques estratégicos e interpretar los posibles resultados.
• Aplicar Técnicas de análisis de datos a diferentes situaciones planteadas.
• Resolver casos y talleres utilizando las operaciones matemáticas básicas (suma,
resta, multiplicación y división)-
• Realizar cálculos mentales aplicando las operaciones matemáticas básicas.
• Plantear y resolver diferentes tipos de problemas.
Lenguaje y comunicación
• Comprender el proceso de la comunicación interpersonal
• Escuchar con atención
• Comprender Interpretar el contexto, las intenciones y las variaciones claves que
desarrolla, la comunicación.
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• Exponer secuencialmente temas relacionados con el área de desempeño, hablando
con fluidez y buena dicción.
• Identificar la intencionalidad del texto y escribir diferentes tipos de texto.
• Identificar y caracterizar diferentes tipos de textos.
• Leer en voz alta con claridad y entonación.
• Inferir las tesis, los argumentos y las conclusiones
• Participar en foros y discusiones interpretando, argumentando, contra argumentando
las diferentes tesis.
• Escribir textos, explicativos, descriptivos, instructivos y predictivos.
• Evaluar y corregir los textos utilizando el léxico propio del área de desempeño laboral
según las normas de producción textual.
• Elaborar documentos utilizando medios electrónicos
4. CRITERIOS DE EVALUACION
FASE 1
Competencias Científicas:
• Planifica y desarrolla el proyecto de formación con base en los objetivos propuestos.
• Aplica las operaciones mentales durante las diferentes etapas del proyecto (análisis,
planeación, ejecución y evaluación).
Emprendimiento:
• Fortalece el perfil emprendedor de acuerdo con el resultado del autodiagnóstico
• Planea el desarrollo del proyecto de formación planteado
• Soluciona el proyecto de formación planteado, aplicando los conceptos de las
materias relacionadas con el proyecto
• Interactúa con los demás en un ambiente de respeto y trabajo colaborativo para una
sana convivencia
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• Utiliza las herramientas de Oficina, aplicando las funciones propias del procesador de
palabras, hojas de cálculo y presentador de diapositivas en la resolución del problema
o proyecto de formación,
• Crea redes sociales en la web y participa en ellas , utilizando las herramientas
tecnológicas de trabajo colaborativo de acuerdo con las necesidades de información,
el proyecto de formación, motivación e intereses
• Crea las cuentas de correo misena y otras, de acuerdo con las lineamientos del
Sena, para facilitar el trabajo en equipo y la ejecución del proyecto de formación.
• Consulta páginas Web digitando la dirección o tomándola del historial.
• Localiza diferentes temas utilizando los motores de búsqueda.
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Segundo Idioma - Inglés
• Comprende el sentido de textos escritos en inglés y relaciona párrafos y oraciones
por medio de conectores, para interpretar la documentación relacionada con el
proyecto de formación
• Sostiene conversaciones en inglés utilizando estructuras y vocabulario para
construcción de diálogos con sus compañeros de equipo de trabajo y el docente
• Escribe textos cortos en inglés, respondiendo a preguntas realizadas por el docente,
aplicando vocabulario adecuado con el nivel
Pensamiento Matemático
• Resuelve problemas lógicos- matemáticos, utilizando todos los recursos a su
disposición, para aplicarlos en el proyecto de formación
• Aplica conceptos lógico-matemáticos en el desarrollo del proyecto de formación.
Lenguaje y comunicación
• Establece comunicación asertiva que facilita los procesos de aprendizaje y la
interacción con los demás
• Comprende el sentido de textos, para interpretar la documentación relacionada con el
proyecto de formación
• Participa en exposiciones y foros, utilizando las expresiones correctas para facilitar
el diálogo y el trabajo en equipo
• Elabora textos escritos con redacción y ortografía adecuada para la realización del
proyecto de formación.
5. PERFIL TECNICO DE LOS INSTRUCTORES
COMPETENCIAS CIENTÍFICAS
Debido a que las competencias científicas son transversales a las áreas objeto de
este programa de formación, deberán ser abordadas por los docentes desde su
disciplina.
EMPRENDIMIENTO
Requisitos Académicos:
• Profesional en áreas de: Administración de Empresas, Economía, Mercadeo Nacional
e Internacional, Ingeniería Industrial, preferiblemente con énfasis en Gestión de
proyectos, desarrollo de la capacidad empresarial, Desarrollo gerencial y Mercadeo.
Experiencia laboral:
• Experiencia docente.
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• Experiencia relacionada con el área.
Competencias:
Desarrollar proyectos en los contextos escolar, familiar y social a partir de la gestión y el
trabajo en equipo.
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN - TIC
Requisitos Académicos
Ingeniero de sistemas (Opción1)
Tecnólogo en sistemas (Opción 2)
Experiencia laboral:
Opción 1: Veinticuatro (24) meses de Experiencia: de los cuales Dieciocho (18) meses
estarán relacionados con el ejercicio de la profesión u oficio objeto de la formación
profesional y Seis (6) meses en labores de docencia en el área
Opción 2: Treinta y seis (36) meses de Experiencia: de los cuales Treinta (30) meses
estarán relacionados con el ejercicio de la profesión u oficio objeto de la formación
profesional y Seis (6) meses en labores de docencia en el área.
Competencias:
Aplicar tecnologías de la información (TIC) como herramienta complementaria
SEGUNDA LENGUA - INGLÉS
Requisitos Académicos
Licenciado en Ingles
Experiencia laboral:
Opción 1: Veinticuatro (24) meses de Experiencia: de los cuales Dieciocho (18) meses
estarán relacionados con el ejercicio de la profesión u oficio objeto de la formación
profesional y Seis (6) meses en labores de docencia en el área.
Competencias:
Elaborar mensajes orales y escritos en un inglés básico desarrollando habilidades que le
permitan la comprensión en el contexto de formación.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Requisitos Académicos:
• Profesional en áreas de: Matemáticas y Lógicas
Experiencia laboral:
• Experiencia docente.
• Experiencia relacionada con el área.
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Competencias:
Desarrollar pensamiento lógico y creativo en la solución de problemas.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Requisitos Académicos:
• Profesional en áreas de: español y lingüística
Experiencia laboral:
• Experiencia docente.
• Experiencia relacionada con el área.
Competencias:
Comunicar mensajes utilizando diversos medios y lenguajes dirigidos al logro de la
asertividad y la retroalimentación.
CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autores Amaris Ariza
Bolaños
Instructora Centro de Servicios y Gestión
Empresarial Regional
Antioquia
Abril de
2008
Luís Eduardo
Cadavid Álvarez
Instructor Centro de Servicios y Gestión
Empresarial Regional
Antioquia
Maria Eugenia
Agudelo Ruiz
Instructora Centro de Servicios y Gestión
Empresarial Regional
Antioquia
John Freddy
Sadder Ramírez
Instructor Centro de Servicios y Gestión
Empresarial Regional
Antioquia
Zeida
Hinostroza
Sánchez
Instructora Centro de Servicios y Gestión
Empresarial Regional
Antioquia
Luz Marina
Londoño
Cárdenas
Instructora Centro de Servicios y Gestión
Empresarial Regional
Antioquia
Sistema de Gestión
de la Calidad
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Jhonys Arturo
Rodríguez
Payares
Instructor Centro de Servicios y Gestión
Empresarial Regional
Antioquia
Jorge Isaac
Sánchez
Figueroa
Instructor Centro de Servicios y Gestión
Empresarial Regional
Antioquia
Claudia Marcela
Porras Ortiz
Coordinadora Centro de Servicios y Gestión
Empresarial Regional
Antioquia
Marina Mateus
Parra
Instructora Centro de Gestión y
Fortalecimiento
Socioempresarial
Octubre de
2008
Adriana Lucia
Dueñas
Instructora Centro de Formación de
Talento Humano en Salud
Octubre de
2008
Jairo Enrique
Rizo Mejia
Coordinador
Académico
Centro de Formación de
Talento Humano en Salud
Octubre de
2008
Miguel
Cárdenas
Pinzón
Técnico Centro de Tecnologías para la
Construcción y la Madera
Octubre de
2008
Revisión Jeannette
Acevedo
Camacho
Profesional Dirección de Formación
Profesional
Abril de
2008
Aprobación
CONTROL DE CAMBIOS
Descripción del cambio Razón del cambio Fecha Responsable
(cargo)
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